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Archive del 10 Aprile 2017
Le giornate della Scienza
10 Aprile 2017
L’Istituto Comprensivo Campo del Moricino organizza nell’anno scolastico 2016/2017 la seconda edizione delle Giornate della Scienza.
Tutti gli allievi, dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Secondaria di I grado, sono invitati a visitare il Laboratorio di Scienze dell’Istituto ubicato al primo piano del Plesso Corradino di Svevia di piazza S. Eligio, 106.
In allegato i temi di quest’anno.
Docente responsabile dell’attività prof.ssa Lina Medugno.
Le giornate della scienza
10 Aprile 2017
L’Istituto Comprensivo Campo del Moricino organizza nell’anno scolastico 2016/2017 la seconda edizione delle Giornate della Scienza.
Tutti gli allievi, dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Secondaria di I grado, sono invitati a visitare il Laboratorio di Scienze dell’Istituto ubicato al primo piano del Plesso Corradino di Svevia di piazza S. Eligio, 106.
In allegato i temi di quest’anno.
Docente responsabile dell’attività prof.ssa Lina Medugno.
Con una successiva comunicazione sarà pubblicato il programma della manifestazione.
Programma scientifico – Le giornate della Scienza
31a Edizione di Futuro Remoto Napoli – Piazza del Plebiscito
L’I.C. “Campo del Moricino” partecipa alla manifestazione con una proposta progettuale, intitolata “In gioco con l’energhèia”, presso un’area coperta dedicata del Villaggio della Scienza giovedì 25 maggio 2017 dalle h 14.00 alle h 17.30.
Dal Programma della manifestazione
In gioco con l’Energhèia
25 maggio – 14:00/17:30
A CURA DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO CAMPO DEL MORICINO, NAPOLI – CLASSE II C SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
ESPERIMENTI SCIENTIFICI
Il termine Energia (dal greco Energhèia = attività) da un punto di vista fisico rappresenta la capacità di un corpo di compiere un lavoro. Da un punto di vista ambientale l’energia, nelle sue diverse forme, è ciò che ci permette di vivere sulla terra e di interagire con l’ambiente. Gli alunni, partendo dall’osservazione di alcuni fenomeni naturali, come il volo degli uccelli, il galleggiamento dei pesci o di un qualsiasi corpo immerso in un fluido, hanno approfondito il principio dinamico di un corpo costruendo semplici modelli sperimentali che li hanno condotti alla comprensione dei principi di Archimede e di Pascal. In riferimento all’ambiente i ragazzi, sensibilizzati sulla necessità di giungere ad un modello energetico pulito, costruito sull’efficienza, il risparmio e l’autoproduzione, hanno realizzato dei modelli di centrali energetiche che sfruttano fonti di energia rinnovabile, come il sole, l’acqua, il vento e l’energia geotermica di cui mostrano le fasi di costruzione, il funzionamento e i vantaggi che potrebbero apportare al sistema ambientale ed economico.
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